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人物故事

【每周一星】朱小玲:在思政學科建設道路上深耕厚植

“學高為師,鼎新為學,正直為人”,是她最常說的一句話。

她是堅守思政教育一線36年的老教師;

她是思政教育教學改革發展的親歷者;

她是深受學生們敬仰愛戴的好老師。

她就是2018年學校第七屆“奕熙精英教師獎”獲得者朱小玲教授。

思政學科建設的開拓者:夯實基礎 豐富內涵

1983年,朱小玲從南師大政教系畢業留校,被分配到學校馬列部擔任思政課教師,正式開始了思想政治理論課的教學生涯。

風雨幾十載,悠悠歲月長。朱小玲老師所在的學院歷經馬列部、經濟法政學院、政治與行政學院、公共管理學院到今天的馬克思主義學院。在學科建設和發展的過程中,朱小玲教授既是學科發展的見證人,也是學科建設的重要參與者。

朱小玲老師曾經多年擔任政治系分管教學的主任,她非常重視思想政治教育這個學校傳統優勢專業的建設,從人才培養方案、教學大綱、課程設置到課程教學改革,她傾注了大量心血。在她和學院教師的共同努力下,2004年我校思想政治教育專業被遴選為江蘇省首批品牌專業。

朱小玲曾經作為中共黨史(含黨建)碩士點的主持人,積極投入學位點的建設,認真抓好該學位點的人才培養方案、課程設置、教學大綱的制定工作和從招生到開題到論文答辯的一系列工作,確保該學位點的培養質量;她也是馬克思主義中國化碩士點和博士點的中堅力量,主動協助該學位點負責人做好學位點的人才培養工作。當談到馬克思主義學科發展成就時,朱小玲老師深情地說:“馬克思主義理論學科和思想政治教育專業能夠取得今天的輝煌,是幾代思政人薪火相傳、砥礪奮進的結果,作為它的見證人,我感到由衷地自豪,也對自己當初的選擇無怨無悔。”

1984年,我校就獲得了國際共產主義運動碩士學位授予點,優勢明顯。1990年又獲得馬克思主義理論教育(中國革命史)、思想政治教育碩士學位授予權。1998年,我校獲馬克思主義理論與思想政治教育博士學位授予權(全國僅6家),2006年獲全國首批馬克思主義理論一級學科博士學位授予權,2008年獲準設立全國首批馬克思主義理論博士后流動站。在2008年第二輪全國學科評估中,我校位列馬克思主義理論學科第6名,處于該學科全國排名前9%。2011年5月,馬克思主義學院正式成立,成為直屬學校獨立的二級機構,而后,學校進一步完善了馬克思主義學院的體制機制。在2012年第三輪全國學科評估中,繼續位列第6名,處于全國排名前5%;在2016年第四輪全國學科評估中,獲得A等級(江蘇唯一),位列全國2%—5%。2016年馬克思主義學院獲批江蘇省首批示范馬克思主義學院;2017年成為江蘇省委宣傳部與南京師范大學共同建設的馬克思主義學院。

朱小玲老師特別注重對學院年輕教師進行“傳幫帶”,積極關注年輕老師的成長發展。她經常對青年教師說:“馬克思主義學院的今天是我們大家的,馬克思主義學院的明天是你們年輕人的。馬克思主義學院的發展任重道遠,希望在你們身上。”她注意傾聽青年教師的心聲,并及時將青年教師的困難和要求向學院領導反映,起到了在學院領導和教師之間的溝通作用,在青年教師中極具口碑。“朱老師對我們年輕教師的關心非常細致入微,她身上所具有的品質非常值得我們學習,她在教書育人的方方面面都給我們做了很好的榜樣,能在她的指引下成長發展是我們的榮幸。”許多青年教師都有這樣的同感。

思政課教學改革的探索者:堅守一線 創新模式

從最開始接觸這門學科,到成為思想政治教育教學科研的中堅力量,她由一位普通的年輕教師成長為馬克思主義學院的教授、博士生導師、思想政治教育系主任以及院教學委員會主任……她的“角色”發生了變化,但“思政課教師”這一身份卻從未改變。

作為思政課教學改革的探索者,朱小玲將以人為本的理念植入思政課教育教學事業;作為一名普通的學者,她努力探索思政課教育教學規律,致力于馬克思主義理論的學術研究。

一路走來,朱小玲老師始終堅持在思想政治理論課教學一線,堅持每學期都為本科生上思政課。從教以來,她先后承擔了中共黨史、中國革命史、中華人民共和國史、毛澤東思想、鄧小平理論、中國近現代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等多門本科思想政治理論課程。期間思想政治理論課的課程名稱一變再變,但她那顆努力做好“經師”和“人師”的紅心卻堅定如初;她也有過離開思想政治理論教學工作的機會,但她卻選擇了堅守思政理論教學崗位。“我從1990年來到南京師范大學馬列部,與朱老師共事快30年了。這么多年來,目睹她對思想政治理論教學研究的執著,我非常欽佩。因為她的這份執著,為學科發展立下了汗馬功勞,也使她有了今天教學和研究方面的重要成績。”馬克思主義學院前院長王躍老師如是說。

朱小玲老師時刻遵循先進的教學理念,始終保持對學術的不懈追求、對教學的認真負責、對學院的全身心投入。馬克思主義學院成立之初,她在與其他教師交流過程中經常談到:“我們學院剛剛成立,教學科研任務重、壓力大。但是我們作為馬克思主義理論工作者,要不怕困難,迎難而上,一起努力把南師馬院建設成為在全省乃至全國具有示范影響的學院。”

在朱小玲老師看來,“思想政治理論課不是一般的知識性課程,而是用馬克思主義理論回應當前重大理論和現實問題的認知性課程。思想政治理論課的功能應該包括授業釋疑解惑三個方面,尤其要在釋疑解惑上下功夫,增強思想政治理論課的針對性和實效性,提高學生對馬克思主義理論的認知能力,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。”

2008年以來,南京師范大學在全國率先開展了“互聯網+課堂教學”的實踐探索。朱小玲老師以身作則,積極主動承擔了“中國近現代史綱要”課程的教學改革,和課程組骨干教師多次外出調研交流,在吸收兄弟院校思想政治理論課教學改革經驗的基礎上,在全院教師的共同努力下,創建了具有我校特色的適應“互聯網+”時代要求的本科生思政課“五位一體”教學模式,即:“網絡化學習機制”“認知性課堂講授”“互動式學習體驗”“過程化教學評價”“科學化教學管理”的有機統一,解決了高校本科生思政課教學中“學生”怎么“學習”、“教師”怎么“講授”、“師生”怎么“互動”、“成績”怎么“評價”、“教學”怎么“管理”五個問題。這一模式受到了教育部的首肯和兄弟院校的高度評價。該項目2012年入選江蘇省首批思政課教學改革示范點,2013年入選教育部首批高校思政課教學方法改革“擇優推廣計劃”,2015年入選教育部首批“全國高校思想政治理論課教學科研團隊擇優支持計劃”。我校兩次在教育部主辦的全國高校思政課教學改革會議上作主題發言,介紹我校思政課“五位一體”教學改革經驗(2013年和2015年)。《中國教育報》《人民日報》《光明日報》《南京日報》等多次報道我校思政課“五位一體”教學模式改革。從2011年起,武漢大學等67所兄弟高校來我校考察學習“五位一體”教學模式。廣西大學等7所兄弟高校以協議轉讓的形式使用該成果,并以“援疆”方式在新疆農業大學等3所高校推廣使用。2017年,該成果獲江蘇省教學成果獎二等獎。對此,朱小玲教授深有感觸地說:“‘思政課程網絡化’是思政課程改革的第一塊‘良田’。作為收獲者,我們要再接再厲,下一步要在課堂教學上進一步下足功夫,真正使思想政治理論課成為學生喜愛的課程。”

指引學生方向的傳承者:悉心指導 桃李輩出

朱小玲老師從事教學事業36載,始終秉持著一絲不茍、大愛育人之心。她對自己教學工作的描述很簡單,樸實:“就是每天早一點到教室,充分做好課堂教學準備,認真上好每一堂課。”這個看似簡單的教學準備工作,她一做就是36年。對于課堂教學,朱小玲老師尤為重視。在她看來,可以成為一名高校的老師專業素質自然都相差不多,而能區分開老師們在學生心目中的差別,就在于對教學和學生的態度。她認為:“只有自己教好了,學生才能學好。要讓思政課成為學生喜愛的課,不僅要有認真的教學態度,還要有能夠打動學生的教學內容。”雖然朱老師從教已經36年,對教學內容已經熟諳,但每學期開課前,她都要重新備課,不斷更新和反復凝練教學內容。她承擔著學院研究生和本科生的專業課教學和學校碩士生、本科生的公共政治理論課的教學,針對差異化的授課對象,她采取差異化的教學方式。聽過她的課的學生們都稱:“朱老師很fashion,她的課既有趣又有干貨!”

朱小玲老師特別注重研究性教學。她說:“一個好老師不僅要讓學生喜歡聽課,更要引導學生學會自我學習。每當我看到學生對一些理論問題和現實問題進行研究并展開激烈討論時,我就覺得特別開心,因為這說明他們有了問題意識和創新意識。”多年來,朱小玲老師憑著一絲不茍的教學態度和精湛的教學內容鑄就了人格魅力,博得了學生的喜愛。

“教學、科研中嚴師般苛刻,生活中慈母般溫暖”,這是朱小玲留給學生們的深刻印象,也是她的學生對她共同的評價。在學習上,她指導學生踏實讀書、嚴謹治學從不怠慢。朱小玲老師對學生學位論文的精心指導在馬克思主義學院已經成為典范。“我的畢業論文開題報告在朱老師的幫助下前前后后修改了5遍,每一次修改都會進步一次,過程雖然痛苦,但最后結果卻令人欣慰,開題時得到老師們的一致認可。她平日里與我們談起生活瑣事,像媽媽一樣親,但只要一談起學術就會立馬嚴肅起來,還告誡我們做學術一定要嚴謹,不可有半點馬虎。”去年剛開完題的碩士生鄭玉豪這樣說。許多已畢業或即將畢業的研究生們在談及自己的學位論文時都說:“朱老師年齡大了,身體又不好,但評閱我們的學位論文特別認真,從內容到形式嚴格把關。不僅逐字逐句的修改,連標點符號的錯誤也為我們指出。每年寒暑假赴美國探親,在與家人短暫團聚的時光里還心系學生,為學生修改論文。由于時差的原因,我們每次白天發給老師論文,老師都要在夜晚為我們修改。這些交錯在一起的日日夜夜,是她對我們深沉的愛。”

桃李不言,下自成蹊。自1983年從教以來,朱小玲老師已指導博碩士生100多名。在她嚴格要求、熏陶、帶領和培養下,涌現出了許多優秀的學子,很多人都受其影響走上了教書育人的道路,這其中包括教學科研成果豐碩、已經成為教授、博導的張振、張志丹等;許多學生榮獲研究生國家獎學金、江蘇省優秀學生干部、校朱敬文獎學金、校優秀研究生、校優秀研究生干部、校優秀共產黨、校優秀研究生畢業生等榮譽和稱號。

春風化雨潤無聲,枝繁葉茂結碩果。正是她的那份執著與熱情,在推動學科建設和學術研究中取得不少成績。她先后主持國家教育部人文社會科學科研項目1項、省政府哲學社會科學科研項目2項、省教育廳科研項目3項,省教育廳教改項目1項,出版專著、編著和教材7部,參與著作和教材編寫8部,發表論文40多篇,其中10多篇在《當代世界與社會主義》《社會主義研究》《毛澤東思想研究》等國內權威和核心刊物上發表,多篇被人大復印資料全文轉載。其研究成果主要集中在中國共產黨廉政思想研究、中國共產黨民生思想研究和中國共產黨群眾路線研究等方面,這對于深刻理解中國共產黨治國理政方略具有重要現實意義。朱小玲老師的嚴謹治學也得到了充分肯定,她先后榮獲江蘇省優秀教學成果二等獎兩項、三等獎一項,江蘇省優秀課程一類獎一項,南京師范大學優秀教學成果一等獎兩項、二等獎兩項,并獲江蘇省思想政治教育先進個人、校教書育人獎、奕熙精英教師獎、優秀共產黨員、優秀教師等榮譽。

朱小玲老師常與別人說:“我之所以能夠取得一些成果,最終還是要歸功于我的學生們,是他們給了我一份美好的事業,給了我一生不悔的追求。孩子們成才,是我最大的欣慰。”寒往暑來,歲月荏苒,朱老師已經從當年梳著兩條辮子的姑娘變成了如今兩鬢斑白的老教授了,但她立志思想政治教育的初心不變。她將自己的青春獻給了黨的思想政治教育事業,將火熱的愛獻給了眾多的學生。

(“每周一星”系列之三十七 供稿單位:馬克思主義學院黨委 文字:宗剛 徐立波 徐翎)

  • 更新時間

    2019年04月19日

  • 閱讀量

  • 供稿

    馬克思主義學院黨委

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